18条“幼升小”避坑经验家长必学![](static/image/smiley/weixin2/18.png) 如果你私下去问某个老师,关于“幼升小”,能不能给点建议,很多老师多半不会给你很明确的建议,毕竟,孩子千差万别,不能一概而论,很多时候,真的要靠我们自己去把握,谁能比你更了解孩子呢?况且,每个人的教育理念也不尽相同。 但对于家长和孩子来说,幼升小,是孩子人生中,乃至整个家庭的一件大事。它的重要程度,不亚于买房。这不是起跑线问题,而是定基调问题。 上周末,我有幸联系上一个朋友——海淀很牛的一所小学的老师,具体校名我就不说了,在北京可以排前五的那种,大家可以畅想一下。因为人家太忙了,我也不好意思占用人家太多时间,借吃饭的机会,做了一个小“采访”,带着我的问题,也带着我收集到的其他面临幼升小家长的问题,吃了两个多小时饭,有一多半时间都用在“聊天”上了。但她给我了很多非常有价值的建议,我大概捋了捋,18条。条条金贵,价值不菲! 1 小学老师喜欢什么样的孩子? 未必是那种超前学了过量知识的,但一定是上课能“紧盯”着他,跟他积极互动的孩子。 演员需要观众,老师需要回应。 2 在学校,缺少同伴,比考试不及格更可怕! 孩子的成长,就是社会化的过程。沟通、交往能力,是孩子将来在社会上立足的基础。 3 12岁之前,让孩子通过体验认识世界,而非课本。 孩子的注意力、观察力、思维力等智力因素,需要通过眼、耳、触觉等感官来开发。
4 替孩子做事,等于剪掉了他的翅膀;? 替孩子思考,等于封闭了他的脑子。 所以,将“你就按我说的去做”换成“你是怎么想的呢?遇到这事你会怎么办?” 这才是启发他心智的最佳方式。 5 大趋势是,很多孩子在幼儿园阶段,已经开始了写字、计算、英语等学科启蒙,这种情况也让小学老师无意识地加快了课堂进度。 如果孩子学习能力一般,零起点入学极有可能跟不上。 6 如果你没有耐心,脾气不好,又没有学习过教育方法, 我宁可你不插手孩子的教育, 毕竟,错误的方式,会带来更错误的结果。 7 最差的幼小衔接方式, 是提前带着孩子学了一遍一年级课文。 就算要学,也要换个体系,给孩子留点新鲜感。 8 孩子在学校和同学冲突,光靠家长找老师,解决不了根本问题。 要让孩子知道,人际纠纷,处理争议,是我们一生的课题, 他必须学会独立思考,找到一个恰当的方式去解决问题。
9 最基本的学习习惯,也是可以受益一生的学习习惯——课前预习,课中听讲,课后复习。 想想我们的工作,是不是也一样——事前准备,事中投入,事后复盘。 10 孩子最早的自律,来自于他律。 在家不能没有规矩,在校不能没有纪律。 人天性是懒散的,在适度的约束中,才能帮他变得更好。 11 永远别当着孩子的面,说老师的不是。 亲其师,才能信其道。 孩子喜欢老师,他会主动听讲,乐于学习老师教授的东西,积极完成老师布置的任务。反之亦然。 所以,多在孩子面前夸夸老师,试着帮孩子去理解老师,孩子对老师的态度,老师能感受到。 12 存在不存在“关键期”“敏感期”?存在。孩子3岁学英语比6岁学肯定更容易接受。但关键期和敏感期,不是“决定期”,6岁好好学,9岁依然能追上。不用为暂时的落后焦虑。 13 像职场一样,饭桌是大人和孩子增进关系、沟通交流的好时机。 让孩子知道,你很关心他的生活,关心他快乐不快乐,而不是只关心他在学校表现如何,分数高低。 14 小学看家长!再牛的学校,再贵的辅导班,都无法取代家长的辅助作用。 老师授业解惑,家长培养习惯! 父母永远是教育孩子的第一责任人。 15 从幼儿园升小学,是一个大台阶,跨度之大,就好比从一般人过渡到军人; 小学3年级升入4年级,是第二个大台阶,课程学习从具体形象思维,迈入抽象逻辑思维。 这两个台阶,既考验孩子,也考验家长。
16 放学后的时间是拉开学生之间差距的关键。 从幼儿园就开始,每天留出半个小时,和孩子一起制定放学时间管理表, 让孩子学会,有计划地使用时间。
17 绝大多数孩子不是天生就会学习。 不要想当然地认定孩子应该知道如何去做, 更多时候,需要你和他一起去找找方法。 18 小学,是孩子校园生涯的第一步, 有的孩子走得快些,有的孩子走得慢些。 无论怎样,你对孩子多一点耐心,孩子就多一些自信。 清华附小校长、特级教师窦桂梅说过一句话:过程正确,结果就不会错。 但过程常常是曲折的,希望上面这18条建议,能帮你在曲折的过程中,找到正确的教育方向。
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